孩子們不像成人，他們大多古靈精怪，喜歡的玩法也沒(méi)有絕對(duì)的規(guī)律可尋。想要給孩子們建造一個(gè)兒童設(shè)施在保證安全的前提下還要有趣且獨(dú)特。夯土在近年來(lái)雖有再度流行的趨勢(shì)，但無(wú)論如何我們是無(wú)法把夯土跟兒童設(shè)施聯(lián)系到一起的。在比利時(shí)有一個(gè)造型獨(dú)特的夯土建筑，不同于印象中浮夸的兒童樂(lè)園，設(shè)計(jì)師有意打破一些規(guī)則，費(fèi)盡心思使用夯土這種建筑材料為孩子們打造這樣一座設(shè)施。這座獨(dú)特的夯土建筑使我們對(duì)夯土有了更深一步的認(rèn)知。

　　Muyinga圖書館是一個(gè)光線充足的布隆迪聾兒教育設(shè)施，由當(dāng)?shù)夭少?gòu)的壓縮土建造。這是比利時(shí)工作室BC Architects與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作的成果，是為聾兒建立新學(xué)校的大型計(jì)劃中的第一座建筑。鄉(xiāng)村建筑實(shí)踐經(jīng)過(guò)重新詮釋，以滿足教育空間的現(xiàn)代要求，其中包括舒適的坐姿安排和巨大的吊床，孩子們可以閱讀他們喜歡的書籍。

　　在施工過(guò)程之前進(jìn)行了兩個(gè)月的研究和實(shí)地考察，使建筑師能夠融入穆因加省的當(dāng)?shù)刂R(shí)和傳統(tǒng)。研究該地區(qū)的傳統(tǒng)建筑，為當(dāng)?shù)夭牧虾徒ㄖ夹g(shù)提供了寶貴的見(jiàn)解，然后團(tuán)隊(duì)調(diào)整了在OpenStructures網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)的一個(gè)有五年歷史的模板，以適應(yīng)當(dāng)?shù)氐奶鞖鈼l件和習(xí)俗。

　　用于墻壁的夯土塊是使用舊的壓縮機(jī)生產(chǎn)的，并且定位成可以形成框架門廊的一排列。這個(gè)空間是聚會(huì)和休息的場(chǎng)所，在穆因加的共同生活中起著重要作用。門廊將門廊與內(nèi)部空間隔開(kāi)，使其成為圖書館的延伸部分。沿著另一條軸線，它通向街道。根據(jù)布隆迪的建筑傳統(tǒng)，墻壁在廣場(chǎng)和操場(chǎng)的側(cè)面較低，而在街道的側(cè)面則較高 - 這是保證安全的原則。

　　室內(nèi)裝飾以俏皮的家具為主，孩子們可以在這里享受他們喜愛(ài)的書籍，包括懸掛在天花板上的大型吊床。該建筑本身就是一種教育工具 - 它教孩子們真正的可持續(xù)實(shí)踐以及合作在建立綠色環(huán)保方面的重要性。

　　誰(shuí)說(shuō)夯土只能是古樸破舊的象征，這座極簡(jiǎn)主義風(fēng)格的夯土建筑作為一個(gè)兒童設(shè)施頗為時(shí)髦。與標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)施不同，看似簡(jiǎn)單的設(shè)施中，既考慮到兒童常規(guī)活動(dòng)需求，又為他們提供了發(fā)揮探索潛質(zhì)的空間，可以將每家每戶的孩子吸引到一起，在玩耍中，他們或許能夠?qū)W會(huì)共享、互助、探索與克服困難。今天的孩子們?cè)僖膊挥昧w慕爸媽小時(shí)候有泥巴玩了，今天的夯土設(shè)施更加高大上，這些夯土設(shè)施將承載孩子們最為珍貴的時(shí)光。所以你看，夯土建筑的使用范圍之廣泛，如果夯土方便的需求就聯(lián)系我們樸之原吧。